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解决问题  

2015-03-18 15:39:15|  分类: 学生风采 |  标签: |举报 |字号 订阅

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本周我们学习用20以内退位减法解决问题。孩子们的能力提高了能够从众多的信息中找到有用的已知信息,并能根据内容画出简单的图来帮助理解。看这是我们在学习有多余条件的解决问题时学生画的图。题的内容是:有16人来踢球,现在来了9人,我们踢进去4个。还有几人没来?
第一种画法:
解决问题 - fccshuxue2013 - fccshuxue2013的博客
 学生把数字转化成图,建立了已知信息和问题之间的关系。这是大多数学生能够做到的一种形象思维。
第二种:
解决问题 - fccshuxue2013 - fccshuxue2013的博客
 这个图虽然不够规范,在已经能够用抽象的思维来表示题的内容。是学生由形象思维向抽象思维的过度,这是少数学生能够做到的。这个图是姜博约同学画的。
我们解决问题要经过“找-----边读边找已知信息和问题,并圈、画出来;想-----想已知信息和问题之间的关系,并能用图表示其关系;列----想好关系后,判断用什么方法计算,然后列式计算,写上单位名称;答----现在是口答,二年级要求必答;查----要对解决问题的过程进行检查,计算是否正确等。”的过程。
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